Teoría del aprendizaje

Teorías del aprendizaje y modelos de DI: guía de referencia visual completa

Guía de referencia con las teorías del aprendizaje y modelos de diseño instruccional más importantes: organizadas por corriente, con pensadores, conceptos clave, mecánicas y aplicación práctica.

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Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro de una campana dorada irradiando ondas de luz de colores, representando el condicionamiento clásico de Pavlov como base del conductismo en el diseño instruccional.

Conductismo en diseño instruccional: principios y usos

El conductismo explica el aprendizaje como cambio de comportamiento observable mediante estímulos y refuerzos. Guía sobre sus principios fundamentales, cómo se aplica en diseño instruccional y cuándo sigue siendo la herramienta correcta.

12 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro representando una secuencia de dominós luminosos en cadena, símbolo de la instrucción programada de Skinner.

Instrucción Programada (Skinner) en diseño instruccional

Instrucción programada: frames, respuesta activa y feedback inmediato — el modelo de Skinner que sigue siendo relevante en diseño instruccional y e-learning.

10 min

Teoría del Aprendizaje Constructivista

Teoría del aprendizaje constructivista: orígenes, principios y estrategias donde el conocimiento se construye activamente.

13 min

Pintura expresiva con lápices pastel de neón sobre fondo negro representando el proceso de construcción activa del conocimiento, con esquemas luminosos transformándose y reorganizándose, simbolizando la asimilación, acomodación y equilibración de la teoría constructivista de Piaget.

Teoría del Aprendizaje de Piaget: constructivismo, etapas y aplicación en formación

Jean Piaget y su teoría constructivista del aprendizaje: esquemas, asimilación, acomodación, equilibración y las 4 etapas del desarrollo cognitivo. Cómo aplicar el constructivismo en diseño instruccional y formación de adultos.

13 min

Ilustración metafórica de un árbol en crecimiento sostenido por un andamio de construcción. Figuras humanas abstractas interactúan con el andamio, simbolizando a los mentores y el aprendizaje guiado. El andamio se desvanece gradualmente a medida que el árbol se fortalece, representando el concepto de andamiaje y la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky.

Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

Descubre cómo la Teoría Sociocultural de Vygotsky transforma la educación mediante el andamiaje, la ZDP y el aprendizaje social.

30 min

Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura

Descubre cómo la Teoría del Aprendizaje Social explica la influencia del entorno y las relaciones en el aprendizaje.

12 min

Diagrama conceptual del procesamiento de información: flujo desde la percepción sensorial hasta el almacenamiento a largo plazo, representando el modelo de Atkinson y Shiffrin.

Teoría del Procesamiento de Información: Atkinson y Shiffrin

El modelo de Atkinson y Shiffrin traza el camino de la información desde los sentidos hasta la memoria a largo plazo: lo esencial para diseño instruccional.

12 min

Teoría de la Gestalt en el aprendizaje

Teoría de la Gestalt en el aprendizaje: principios, estrategias y aplicación en diseño de experiencias educativas.

20 min

Teoría de la Carga Cognitiva (CLT)

Teoría de la Carga Cognitiva: cómo optimizar la información para mejorar el aprendizaje. Principios y estrategias.

13 min

Teoría cognitiva del aprendizaje multimedia

Teoría del aprendizaje multimedia de Mayer: principios y estrategias para diseñar contenido educativo efectivo.

13 min

Representación visual de la doble codificación: canales verbal y no verbal procesando simultáneamente texto e imágenes para un aprendizaje más sólido.

Doble Codificación de Paivio en diseño instruccional

Aprendemos mejor cuando combinamos imágenes y palabras. La doble codificación de Paivio explica por qué y cómo aplicarlo en diseño instruccional.

10 min

Red de conceptos interconectados que ilustra la flexibilidad cognitiva: múltiples caminos de acceso al mismo conocimiento desde distintos ángulos y contextos.

Teoría de la Flexibilidad Cognitiva en diseño instruccional

La teoría de Spiro para dominios complejos: el conocimiento no es lineal, la instrucción tampoco debe serlo. Principios y estrategias de diseño instruccional.

11 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro de trazos espirales de luz de colores que se intensifican con cada vuelta, representando el refuerzo progresivo de la memoria mediante la repetición espaciada.

Curva del olvido y repetición espaciada: guía práctica

La curva del olvido de Ebbinghaus muestra que olvidamos la mayoría de lo aprendido en 24-48 horas. La repetición espaciada contrarresta ese olvido. Guía práctica para diseñadores instruccionales.

12 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro de un aprendiz con su doble translúcido flotando sobre él observando su propio proceso de pensamiento, representando la metacognición de Flavell.

Metacognición (Flavell): qué es y cómo diseñarla

La metacognición es el control consciente sobre los propios procesos de aprendizaje. Qué es según Flavell y Brown, y cómo diseñar formación que la desarrolle.

10 min

Ilustración representando los seis principios del aprendizaje adulto de la andragogía de Malcolm Knowles.

Andragogía de Knowles: los 6 principios del aprendizaje adulto para diseño instruccional

Andragogía de Malcolm Knowles: los seis principios del aprendizaje adulto y cómo aplicarlos en diseño instruccional, formación corporativa y e-learning.

30 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro de dos manos sumergiéndose en agua con ondas luminosas, representando la experiencia concreta del ciclo de aprendizaje de Kolb.

Ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb: guía completa

El ciclo de Kolb explica cómo aprendemos por experiencia en 4 etapas. Guía con los estilos de aprendizaje y aplicaciones en diseño instruccional.

37 min

Aprendices explorando y descubriendo patrones, representando el aprendizaje inductivo y la construcción activa del conocimiento propuesta por Jerome Bruner.

Aprendizaje por Descubrimiento de Bruner: guía completa

Para Bruner, aprender es descubrir. Los aprendices construyen conocimiento al explorar e inducir principios. Qué es y cómo aplicarlo en diseño instruccional.

11 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro representando el aprendizaje situado de Lave y Wenger: figuras en un contexto de práctica real donde el conocimiento y el entorno son inseparables.

Aprendizaje Situado (Lave y Wenger) en diseño instruccional

El aprendizaje situado sostiene que el conocimiento es inseparable del contexto. Comunidades de práctica de Lave y Wenger y cómo diseñar formación auténtica.

10 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro del cognitive apprenticeship de Collins y Brown: un experto cuyo proceso mental se hace visible mientras un aprendiz observa.

Cognitive Apprenticeship (Collins y Brown) para diseñadores

El aprendizaje cognitivo de Collins y Brown hace visible el razonamiento experto. Modelado, coaching y scaffolding aplicados al diseño instruccional.

11 min

Aprendizaje Socioemocional (ASE)

Impulsa el desarrollo integral con Aprendizaje Socioemocional (ASE): habilidades para la vida, no solo para el aula.

13 min

Símbolo circular de la Teoría de la Autodeterminación con tres secciones curvas entrelazadas en colores azul, verde y naranja, representando las necesidades psicológicas básicas de Autonomía, Competencia y Relación Social. El diseño fluido muestra la interconexión dinámica entre estos elementos fundamentales para la motivación intrínseca en el aprendizaje.

Teoría de la Autodeterminación (SDT) para Diseño Instruccional

Teoría de la Autodeterminación (SDT): autonomía, competencia y conexión social aplicadas al diseño instruccional.

13 min

Persona en estado de concentración profunda y flujo, representando el estado óptimo de aprendizaje donde el desafío y la habilidad están en equilibrio.

Teoría del Flujo (Csikszentmihalyi) en diseño instruccional

El flujo de Csikszentmihalyi es el estado óptimo donde el aprendizaje ocurre sin fricción. Cómo diseñar experiencias que produzcan engagement genuino.

12 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro de múltiples dispositivos y pantallas conectados por cables luminosos que convergen en un nodo central, representando el aprendizaje en red del conectivismo de Siemens.

Conectivismo: la teoría del aprendizaje para la era digital

El conectivismo de Siemens propone que aprendemos en redes, no solo individualmente. Principios, diferencias con el constructivismo y aplicaciones en L&D.

13 min

Ilustración en lápices pastel sobre heutagogía, aprendizaje autodeterminado y autonomía en experiencias de aprendizaje.

Heutagogía o Aprendizaje Autodeterminado

Heutagogía o aprendizaje autodeterminado: diferencias con pedagogía y andragogía, principios, ejemplos y límites.

18 min

Ilustración representando el modelo 70:20:10 de aprendizaje en el trabajo: experiencia, interacción social y formación formal.

Modelo 70:20:10: cómo se aprende realmente en el trabajo

El modelo 70:20:10 explica que el 70% del aprendizaje laboral viene de la experiencia, el 20% de otros y el 10% de formación formal. Guía práctica para L&D.

19 min

Pintura expresiva con lápices pastel de neón sobre fondo negro representando una pirámide luminosa con seis niveles ascendentes, cada uno irradiando un color diferente, simbolizando los niveles cognitivos de la Taxonomía de Bloom.

Taxonomía de Bloom: guía completa para diseño instruccional

Los 6 niveles de la Taxonomía de Bloom revisados, verbos accionables por nivel y cómo alinear objetivos, actividades y evaluaciones en el diseño instruccional.

20 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro representando los objetivos de aprendizaje con la Taxonomía de Bloom: verbos precisos y alineamiento entre objetivo, actividad y evaluación.

Cómo escribir objetivos de aprendizaje con la Taxonomía de Bloom

Los objetivos de aprendizaje bien escritos son el fundamento del alineamiento pedagógico. Cómo usar la Taxonomía de Bloom para formular objetivos ABCD medibles, coherentes con actividades y evaluaciones.

11 min

Ilustración representando la Nueva Taxonomía de Marzano y Kendall con sus tres sistemas de pensamiento y seis niveles de procesamiento.

Taxonomía de Marzano: la alternativa moderna a Bloom para diseñar objetivos de aprendizaje

La Nueva Taxonomía de Marzano y Kendall: tres sistemas de pensamiento y seis niveles de procesamiento para diseñar objetivos de aprendizaje más precisos que Bloom.

16 min

Pintura expresiva con lápices pastel de neón sobre fondo negro representando una secuencia de nueve eventos luminosos activándose en cadena, simbolizando los 9 Eventos de Instrucción de Robert Gagné.

Las Condiciones de Aprendizaje de Gagné y los 9 Eventos de Instrucción

Qué son las Condiciones de Aprendizaje de Robert Gagné, sus 9 eventos de instrucción y sus 5 categorías de resultados. Guía práctica para aplicarlos en el diseño de cursos estructurados y efectivos.

12 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro representando múltiples caminos convergiendo en un mismo punto de dominio, símbolo del Mastery Learning de Carroll y Bloom.

Mastery Learning: aprendizaje para el dominio según Carroll y Bloom

Mastery Learning (aprendizaje para el dominio) es el enfoque que sostiene que el 90% de los aprendices puede lograr dominio si se les da tiempo y retroalimentación adecuada. Guía práctica con aplicaciones en formación corporativa.

13 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro representando la matriz de tipos de contenido y niveles de desempeño de la Teoría de la Presentación de Componentes de Merrill.

Teoría de la Presentación de Componentes de Merrill (CDT): guía completa

La Component Display Theory (CDT) de David Merrill clasifica el contenido en tipos (hechos, conceptos, procedimientos, principios) y el desempeño en niveles (recordar, usar, encontrar), y prescribe la estrategia instruccional para cada combinación.

12 min

Ilustración representando los cinco principios fundamentales de instrucción de David Merrill: problema, activación, demostración, aplicación e integración.

Principios de Merrill (First Principles of Instruction): guía para diseñar aprendizaje que funciona

Los cinco principios de instrucción de David Merrill: centrar el diseño en problemas reales, activar conocimiento previo, demostrar, aplicar e integrar. Guía práctica para diseñadores instruccionales.

37 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro representando la teoría de la elaboración de Reigeluth: un mapa de curso que se expande desde un núcleo simple hacia anillos de complejidad creciente.

Elaboración (Reigeluth): cómo secuenciar la instrucción

La elaboración de Reigeluth propone empezar con lo simple y añadir complejidad progresivamente. Un marco para secuenciar cursos densos sin abrumar al aprendiz.

11 min

Ilustración de cuatro engranajes mecánicos de igual tamaño que se entrelazan y conectan entre sí, representando los cuatro componentes del Modelo ARCS de Keller: Atención, Relevancia, Confianza y Satisfacción. Los engranajes están dispuestos de manera que cada uno encaja perfectamente con los otros, simbolizando cómo estos elementos motivacionales deben trabajar de forma sincronizada para crear experiencias de aprendizaje efectivas. Cada engranaje tiene un color distinto para diferenciarlo visualmente, mostrando la interdependencia y colaboración necesaria entre todos los componentes del modelo.

Modelo ARCS de Keller para Diseño de Experiencias de Aprendizaje

Modelo ARCS de Keller: Atención, Relevancia, Confianza y Satisfacción para diseñar experiencias motivadoras.

29 min

Ilustración en lápices pastel sobre Diseño Universal para el Aprendizaje, inclusión y múltiples formas de participar en una experiencia educativa.

Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): guía para diseñar experiencias inclusivas

Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA/UDL): principios, pautas, ejemplos, evaluación y aplicación en diseño instruccional.

22 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro de cinco puertas de colores distintos iluminadas desde dentro, representando las cinco fases del modelo ADDIE en diseño instruccional.

Modelo ADDIE: guía completa de las 5 fases con ejemplos

El modelo ADDIE organiza el diseño instruccional en cinco fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. Guía completa con qué hacer en cada fase, herramientas y ejemplos prácticos.

14 min

Diagrama del modelo Dick y Carey mostrando los nueve pasos del proceso sistémico de diseño instruccional desde el análisis de necesidades hasta la revisión final.

Modelo Dick y Carey: diseño instruccional sistémico

El modelo Dick y Carey es el framework de diseño instruccional más sistémico. Nueve pasos desde el análisis de necesidades hasta la evaluación formativa.

12 min

Pintura expresionista con lápices pastel sobre fondo oscuro representando los nueve elementos interconectados del modelo Kemp de diseño instruccional circular.

Modelo Kemp: el diseño instruccional no lineal de Morrison, Ross y Kemp

El modelo Kemp (Morrison, Ross & Kemp) es un framework de diseño instruccional no lineal con 9 elementos que pueden trabajarse en cualquier orden. Ideal para proyectos complejos y equipos colaborativos.

12 min

Ilustración en pasteles expresionistas representando el proceso iterativo del Modelo SAM de diseño instruccional

Modelo SAM: la alternativa ágil a ADDIE para diseño instruccional

El Modelo SAM (Successive Approximation Model) de Michael Allen: cómo diseñar formación iterativa, con prototipos rápidos y sin las limitaciones del modelo ADDIE.

16 min

Pintura expresionista con lápices pastel sobre fondo oscuro representando los pasos del modelo ASSURE para integrar tecnología en el diseño instruccional.

Modelo ASSURE: integrar tecnología en el diseño instruccional paso a paso

El modelo ASSURE es un framework de diseño instruccional orientado a la integración de tecnología y medios en la formación. Guía práctica de sus 6 pasos con ejemplos.

13 min

Ilustración representando el framework Action Mapping de Cathy Moore para diseño instruccional centrado en rendimiento y cambio de comportamiento.

Action Mapping de Cathy Moore: diseño instruccional centrado en lo que la gente necesita hacer

Action Mapping de Cathy Moore: cómo diseñar formación que cambia comportamientos reales en lugar de solo transmitir información. Guía práctica con ejemplos.

15 min

Diagrama del diseño en reversa: flecha que va de los resultados esperados hacia la evaluación y luego hacia las actividades de aprendizaje, ilustrando el proceso backward design.

Diseño en reversa / Understanding by Design (UbD)

El diseño en reversa de Wiggins y McTighe parte de los resultados y trabaja hacia atrás. Framework UbD para alinear objetivos, evaluación y actividades.

11 min

Ilustración en pasteles expresionistas representando el alineamiento constructivo de Biggs entre objetivos, actividades y evaluación

Alineamiento constructivo de Biggs: cómo alinear objetivos, actividades y evaluación

El alineamiento constructivo de John Biggs: qué es, cómo alinear objetivos de aprendizaje con actividades y evaluaciones, y por qué la coherencia entre estos tres elementos define la calidad del diseño.

30 min

Ilustración en pasteles expresionistas representando la integración de tecnología, pedagogía y contenido del modelo TPACK

Modelo TPACK: cómo integrar tecnología, pedagogía y contenido en el diseño de aprendizaje

El modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) explica cómo la intersección entre conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido produce experiencias de aprendizaje efectivas. Guía práctica para diseñadores instruccionales y docentes.

19 min

Diagrama del modelo 4C/ID mostrando los cuatro componentes: tareas de aprendizaje, información de apoyo, información procedimental y práctica de partes.

Modelo 4C/ID (Van Merriënboer) para habilidades complejas

El 4C/ID de Van Merriënboer es el framework más riguroso para habilidades complejas: cuatro componentes, una lógica y transferencia garantizada al trabajo.

11 min

Diagrama de análisis de causas de brechas de desempeño: árbol de decisión que lleva desde el problema observado hasta la solución adecuada, que puede o no ser formación.

Performance Consulting (Mager y Pipe): guía para L&D

El performance consulting es el enfoque que analiza la causa real de los problemas de desempeño antes de proponer formación. Guía basada en Mager y Pipe.

12 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro de cinco cajas iluminadas con símbolos grabados, abriéndose en secuencia para revelar luz interior, representando el desbloqueo progresivo del conocimiento en el aprendizaje basado en problemas.

Aprendizaje basado en problemas (ABP): guía completa

El ABP parte de un problema real antes de enseñar el contenido. Guía con el proceso paso a paso, cómo diseñar casos y cuándo usarlo en formación.

14 min

Equipo trabajando colaborativamente en un proyecto con etapas definidas, representando la metodología de aprendizaje basado en proyectos.

Aprendizaje Basado en Proyectos (PjBL) para diseñadores

En el PjBL, los aprendices aprenden resolviendo problemas reales. Principios, fases y cómo aplicarlo en diseño instruccional y formación corporativa.

11 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro de tres siluetas sentadas alrededor de una fogata con llamas de colores vibrantes, representando el poder del storytelling y la narrativa compartida en el aprendizaje.

Storytelling en diseño instruccional: guía práctica

Cómo usar la narrativa para activar la atención y mejorar la retención. Técnicas, estructuras de branching scenarios y ejemplos para eLearning y talleres.

14 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro representando la transferencia del aprendizaje: el hilo de luz que conecta la formación con el desempeño real en el trabajo.

Transferencia del aprendizaje en diseño instruccional

La transferencia del aprendizaje es aplicar lo aprendido en contextos nuevos. Por qué la formación corporativa no la logra y cómo diseñar para que sí ocurra.

11 min

Ilustración sobre el modelo Kirkpatrick para medir impacto de la formación más allá de la satisfacción.

Modelo Kirkpatrick: cómo medir impacto de la formación más allá de la satisfacción

Modelo Kirkpatrick para evaluar formación: reacción, aprendizaje, comportamiento y resultados. Ejemplos, métricas y límites.

11 min

Escala de ocho niveles del LTEM mostrando la progresión desde la asistencia al aprendizaje hasta la transferencia completa al desempeño laboral.

LTEM (Thalheimer): modelo de evaluación de la transferencia

El LTEM de Thalheimer mide si el aprendizaje realmente funciona. Ocho niveles para ir más allá de Kirkpatrick y evaluar transferencia e impacto real.

12 min

Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro de una semilla que crece hasta convertirse en un árbol luminoso, representando el retorno de inversión en formación del modelo Phillips ROI.

Modelo Phillips ROI: cómo calcular el retorno de inversión de la formación

El modelo Phillips ROI añade un quinto nivel a Kirkpatrick: el retorno sobre la inversión en formación. Guía práctica del proceso de 5 fases para calcular el ROI de programas de L&D con ejemplos, fórmulas y calculadora gratis.

18 min

$Pintura expresionista con lápices pastel neón sobre fondo negro representando dos figuras en los extremos de un espectro, los casos de éxito y fracaso que el método de Brinkerhoff identifica y compara.$

Método de Casos de Éxito de Brinkerhoff: evaluar formación de forma rápida y útil

El Success Case Method (SCM) de Robert Brinkerhoff evalúa el impacto de la formación identificando los mejores y peores casos de aplicación, en lugar de medir a toda la audiencia. Más rápido, más barato y más accionable que una evaluación completa.

13 min

Pintura expresiva con lápices pastel de neón sobre fondo negro representando cuatro cubos luminosos etiquetados A, B, C y D en colores ámbar, cyan, magenta y naranja, conectados por líneas de luz, evocando los cuatro componentes del Modelo ABCD de Mager.

Modelo ABCD de Mager: objetivos de aprendizaje precisos

El Modelo ABCD de Mager define cuatro componentes para objetivos verificables: Audiencia, Conducta, Condición y Grado. Con ejemplos en español.

16 min

Pintura expresiva con lápices pastel de neón sobre fondo negro mostrando una progresión de izquierda a derecha: un punto luminoso aislado, puntos sueltos, triángulos conectados en neon multicolor, y el último disolviéndose en luz abierta, representando los niveles de comprensión de la Taxonomía SOLO.

Taxonomía SOLO (Biggs y Collis): niveles de comprensión

La Taxonomía SOLO clasifica la comprensión en cinco niveles estructurales. Cómo usar el modelo de Biggs y Collis para diseñar evaluaciones instruccionales.

17 min

Aprendizaje Significativo de David Ausubel: teoría, organizadores previos y aplicación en diseño instruccional

Aprende cómo la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y el concepto de organizadores previos mejoran la retención y transferencia en formación corporativa y eLearning.

35 min

Inteligencias Múltiples de Howard Gardner: guía para diseñadores instruccionales

Qué son las inteligencias múltiples de Gardner, cuáles son las 8 inteligencias y cómo aplicarlas en diseño instruccional y eLearning sin caer en el mito de los estilos de aprendizaje.

34 min

Humanismo en el aprendizaje: Maslow, Rogers y la educación centrada en la persona

Cómo la psicología humanista de Abraham Maslow y Carl Rogers transforma el diseño instruccional: necesidades, autorrealización, aprendizaje significativo centrado en la persona y sus aplicaciones en formación corporativa.

36 min

Aprendizaje autodirigido (SDL): qué es, modelos y cómo diseñarlo

Guía completa del aprendizaje autodirigido (Self-Directed Learning): el modelo de Knowles, el proceso de Grow, la diferencia con heutagogía, y cómo diseñar experiencias que desarrollen la autodirección en adultos.

37 min

Pedagogía Crítica de Paulo Freire: educación bancaria, diálogo y diseño instruccional

Qué es la pedagogía crítica de Paulo Freire, qué significa la educación bancaria, cómo el diálogo y la praxis transforman el diseño instruccional, y cómo aplicar estos principios en formación corporativa y eLearning.

35 min

Seis figuras en neon pastel pasando un orbe luminoso de mano en mano, representando el aprendizaje colaborativo y la co-construcción de conocimiento

Aprendizaje Colaborativo (Dillenbourg): mecanismos y diseño

Para Dillenbourg, el aprendizaje colaborativo opera en tres niveles y cuatro mecanismos. Qué lo diferencia del cooperativo y cómo diseñarlo en L&D.

38 min

Aprendizaje Dialógico (Ramón Flecha) en diseño instruccional

Para Flecha, el aprendizaje depende de la calidad del diálogo, no de la jerarquía. Los 7 principios dialógicos aplicados a diseño instruccional y L&D.

34 min

Aprendizaje Transformador de Jack Mezirow: marcos de referencia, dilemas desorientadores y cambio de perspectiva

La teoría del aprendizaje transformador de Mezirow explica cómo los adultos cambian sus formas de ver el mundo. Principios, fases del proceso y aplicaciones en formación corporativa para programas de liderazgo y cambio cultural.

41 min

Práctica reflexiva de Donald Schön: conocimiento en la acción, reflexión y el profesional reflexivo

La práctica reflexiva de Schön explica cómo los profesionales aprenden en y sobre su trabajo. Conceptos clave, diferencia entre reflexión en la acción y sobre la acción, y aplicaciones en diseño instruccional y desarrollo profesional.

22 min

Aprendizaje organizacional: doble bucle de Argyris y La Quinta Disciplina de Senge

El aprendizaje organizacional describe cómo las organizaciones aprenden, detectan errores y cambian sus modelos mentales. Aprendizaje de doble bucle de Argyris y Schön, las cinco disciplinas de Senge, y aplicaciones en L&D corporativo.

22 min

Action Learning de Reg Revans: aprender haciendo con preguntas reales y problemas reales

El Action Learning de Revans propone que los adultos aprenden mejor trabajando sobre problemas reales en grupos pequeños con preguntas genuinas. Principios, estructura de los sets de acción y aplicaciones en desarrollo de liderazgo corporativo.

20 min

Práctica de recuperación: el testing effect y cómo diseñar para la retención real

La práctica de recuperación o testing effect es la estrategia de aprendizaje más respaldada por la evidencia científica. Qué es, por qué funciona, y cómo aplicarla en diseño instruccional y eLearning para mejorar la retención a largo plazo.

19 min

Dificultades deseables de Robert Bjork: por qué el aprendizaje fácil produce retención pobre

Las dificultades deseables de Bjork explican por qué las condiciones de aprendizaje que parecen más difíciles producen mejor retención. Espaciado, intercalado, variación y práctica de recuperación como estrategias de diseño instruccional.

18 min

Aprendizaje informal e incidental: el 80% del aprendizaje que ocurre fuera del aula

Victoria Marsick y Karen Watkins documentaron que la mayor parte del aprendizaje en el trabajo ocurre de forma informal e incidental, fuera de los programas de formación. Qué son, cómo se relacionan con el modelo 70-20-10, y cómo diseñar para potenciarlos.

19 min

Río de luz que se ramifica en caminos personalizados para cada aprendiz

Aprendizaje Adaptativo: qué es y cómo implementarlo

El aprendizaje adaptativo personaliza la experiencia según el desempeño de cada aprendiz en tiempo real. Qué es, cómo funciona y cuándo implementarlo.

21 min

Diseño emocional en el aprendizaje: qué es y cómo aplicarlo

Las emociones no son un añadido al aprendizaje: son la condición que lo hace posible. Técnicas de diseño emocional para mejorar el engagement y la retención, con ejemplos por nivel.

12 min